оригинальная версия версия для слабовидящих контрастная версия выключить изображения включить изображения RSS FEED K2 NEWS
Вторник, 04 Февраль 2025 14:02

Репетиторы

Как человек, связавший свою жизнь с педагогикой и теперь имеющий опыт работы, как с учениками школы, так и со слушателями с предприятий (не добрался только до ВУЗов и начальной школы, но к последнему и не стремлюсь), хочу пару слов сказать про репетиторство.

Репетитор

Сразу обозначу момент, что сам репетиторством не занимался, но в то же время, судя по «отзывам» со стороны — с удовольствием зашёл бы в эту тему. Но вот что стало поводом для этого обзора, что правительство собирается искоренить репетиторство, причём интересный повод для этого выбрали: «дети должны быть в равных условиях». Интересно только, почему именно репетиторы виноваты в том, что они «неравно условились».

Попробуем ответить на вопросы:

1. Почему педагоги уходят работать репетитором?

Самый, казалось бы, очевидный ответ — зарплата. Но это на самом деле не совсем так. Если сравнить доход репетитора и педагога в регионах, скорее всего да, действительно репетитор будет получать больше (возможно, что даже значительно больше). Однако в городах «миллионниках» доход репетитора будет схожим с доходом педагога который работает в две ставки. И вот мы уже приходим к выводу что выигрывает не столько в том, сколько получает, сколько в том, сколько времени у него остаётся.

Здесь же сразу перехватим и вторую причину, которая также сводится к первой — отчётность. У репетитора нет необходимости ни перед кем отчитываться (кроме родителей или самого ребёнка или взрослого, в зависимости от того, кто и с каким вопросом обратился к репетитору), все его «отчёты» требуют не столько времени, сколько потребовала бы работа в школе, колледже или ВУЗе.

Разберём пример, перед репетитором конкретная задача. Он получает за час работы, скажем 1000 рублей (час может стоить дороже), не каждый город-миллионник может похвастаться, даже в коммерческих организациях, оплатой труда в 1000 рублей час (гос. учреждения платят куда как скуднее). Далее, за этот час, ему необходимо отработать с одним ребёнком, дать ему теорию, дать практику, проверка выполненных заданий, разбор этих заданий всё это включено в тариф. Чем больше времени он проводит с учащимся, тем больше он за это получит и точно также в свою очередь слушатель заинтересован, чаще всего, как можно меньше времени отнимать у педагога (чтобы меньше заплатить).

Как происходит в школах, колледжах и ВУЗах? Педагог получает только за прочитанные лекции и проведённые практические работы. От педагога теперь требуют контрольные точки, домашние задания по каждой лекции — кто-нибудь проверку этих работ оплачивает? Когда педагог должен это делать? В свободное от работы время? Поверьте, другой бумажной волокиты было придумано достаточно для того, чтобы преподаватели вообще забыли про такое понятие, как «свободное» от работы время.

Вот и получается, группы по 20-30 человек, каждого проверить, кто-нибудь обязательно с первого раза правильно не сделает, снова проверка, снова проверка и так далее. Все пересдачи не оплачиваются (хорошо если частично как-нибудь компенсируют).

Работая со специальностями, читая профессиональные дисциплины я имел очень немало «плюшек», но и их я получал больше, как наставник (а чем наставник не репетитор?), который готовил чемпионов, выступающих на страну (наставник, который подготовил детей не ставших чемпионами, «плюшки» не получал, несмотря на то, что время тоже своё уделял).

А сколько преподавателей, которые к таким соревнованиям никак не причастны?

Поэтому если сравнивать одного и того же человека, как в роли репетитора, так и в роли педагога класса или группы, то тет-а-тет он добьётся куда большего успеха, чем при подготовке группы, очевидно, что при наименьших трудозатратах.

Бывают случаи, когда врачи по состоянию здоровья запрещают работать больше 6 часов и человек, просто вынужден идти на переход к той же деятельности, но немного в другой форме.

2. Почему платят репетиторам?

Не менее важный вопрос и я бы даже сказал, решающий. Дело в том, что люди, которые вынуждены обращаться к репетиторам (вопрос в первую очередь касается ЕГЭ) демонстрируют тем самым тот факт, что школьные педагоги (или педагоги колледжей и ВУЗов) не способны подготовить их «чадо сокровищное» и иную «мусепусечку» к экзамену.

Ладно б, если бы речь шла про единичные случаи, когда к умственно слабому ребёнку, особенно, который не хочет мириться с тем, что он «не такой» нанимали бы специалиста для его социальной реабилитации. Но ситуация в стране носит массовый характер, всё свелось к тому, что для сдачи ЕГЭ не привлекают репетиторов, наверное, только самые бедные и жадные.

В вопросах проф. деятельности ситуация отличается не сильно, студенты СПО и ВУЗов (кстати, особенно ВУЗов) вынуждены искать дополнительные курсы и возможности пройти стажировку по выбранной ими профессии. Последнее похвально и правильно, но вызывает проблему, которая заключается в том, что прохождение стажировок будет «мешать» учёбе, а на «практику» эти учреждения брать отказываются (любезно соглашаясь, тем, кто устроился на стажировку — оформить документы для практики).

Ещё одна проблема, которую уже не стесняются произносить вслух — некомпетентность педагогов, и у этой проблемы два источника бед. Первый источник, педагогами, как правило, становятся те, кто не нашёл себя в других профессиях (возвращаясь к денежному вопросу — в РФ зарплата педагога ниже чем у многих профессий) и «вынужден» работать хотя бы здесь, как можно догадаться, без желания. Второй источник связан с вопросом времени, дело в том, что методические наработки педагога быстро исчерпываются, требуется искать новую информацию, проверять её, документировать и лишь потом давать ученикам и студентам. Когда этим заниматься?

3. Почему репетиторы стали мешать государству?

Здесь, как ни странно, тоже несколько ответов. Ответ первый — тот факт, что приходится обращаться к помощи репетиторов, свидетельствует о непригодности текущей системы образования. А на этой системе строятся многие другие системы. То есть получается, что вся страна воочию наблюдает за бессмысленной растратой бюджета (это же сколько дармоедов, выходит что, сидят на своих местах и штаны просиживают, да ещё и деньги за это получают, да не откуда-нибудь, а из казны государства).

И здесь, видимо решили, что проще искоренить репетиторство, чем повысить авторитет педагогов в глазах населения.

Ответ второй, менее очевидный, но не менее важный. От репетиторов (как и от тренеров, от наставников и т. д.) уходят люди с критическим мышлением, либо потому что репетитор научил думать либо потому что решили, что репетитор их обманул. В любом случае, вектор зрения у таких людей, чаще всего изменяется и верить во всё говорят, эти люди уже не будут. И их сомнения чаще всего приводят к «не послушанию», система устранения такого рода неисправностей тоже хочет денег, далеко не все люди испытывают восторг когда на их глазах (за деньги с их налогов) лупят резиновыми дубинками других людей. Нужны пусть не тупые, но хотя бы послушные.

Всё ещё встречаются репетиторы, которые не оформлены, как самозанятые и соответственно, налоги они платить не торопятся, но, на фоне двух других проблем, эта неприятность хоть и заслуживает внимания, но серьёзной проблемой, на сегодняшний день, не является.

Спонсоры: